Home Theatre Day

The children got some great little finger puppets this week, and they were so excited to show me them in the morning. They decided that everyone should take turns to perform a story for the rest, so they set off to do just that. First they drew and coloured their characters, before writing the story and dialogue those characters would enact. Even Jordi was excited to perform a show! Despite having similar characters, everybody´s story was extremely different and unique to them. It was a great way to test their English, encourage their sense of imagination and storytelling, and give them a chance to stand up in front of everyone else. Everyone was a little stuck at first, but once they got into their stories it was very hard to get them to end it!  I noticed some small errors in their English (“It was one upon a time” instead of “once upon a time” being one clear example), but they were all small mistakes that can be corrected easily.

As everyone's stories took a long time, the video only shows a small section.

 

 

La alegría del trabajo bien hecho

Dicen que el fin de la existencia del hombre es la felicidad, vivir para ser feliz, pero en realidad la palabra felicidad es una arma de doble filo, puesto que nadie puede ser completamente feliz y la gran industria usa la palabra felicidad como anzuelo para fomentar y justificar el consumismo, la búsqueda de placer, bienestar y confort.  Se confunde así el ser con el tener y se valoran únicamente las cosas materiales o tangibles.  El propósito de la educación es la realización completa e integral de la persona. Llegar a conocerse para ser uno mismo, autogobernarse, aceptarse, quererse tal y como uno es. Se trata de dar lo mejor de uno mismo, el mejor Fulanito o Menganito, el mejor tú.
Cuando realizamos una actividad, estamos satisfechos en función de nuestro propio esfuerzo, cuánto mejor hallamos trabajado, usado nuestras habilidades, talentos, mayor será la alegría por el trabajo bien hecho, sin caer en el reduccionismo de no aceptar nuestras propias limitaciones y fracasarnos cuando el esfuerzo realizado no es equitativo a los resultados. Aprender a reírse de nuestras propias limitaciones es esencial, pues las limitaciones también son buenas,  nos ayudan a ser más humildes, más sensibles a los talentos de los demás y nos enseñan a cooperar con los demás. La alegría por el trabajo bien hecho es el motor que nos empuja a seguir educándonos día tras día.

 

 

 

 

 

Crear y confeccionar

Es divertido crear, construir y confeccionar. No hay nada más gratificante que el hacerse uno mismo las cosas, aunque implique trabajo. Coser es una de las labores favoritas de Judit y Sara. Cuando ven una tela que les gusta ya se imaginan el vestido o la falda que van a coser. Pocas veces escogen la misma tela, cada una tiene sus gustos propios,  pero esta vez las dos coincidieron.  Lo tuvieron claro, querían hacerse un vestido. El resultado ha sido sorprendente, después de dos días de trabajo y la ayuda de mamá, lucen unos hermosos vestidos.

El huerto de invierno

Coles, bróquiles, coliflores, acelgas, escarolas, lechugas, cebollas, puerros, tomates, son las verduras de invierno, bien los tomates no, pero igualmente hemos plantado porque el clima mediterráneo es suave en invierno y salvo haga mucho frío recogeremos tomates en Navidad. Sergi está aprendiendo a plantar el plantel, le encanta regar con la regadora y sacar hierbas con la azada. Los niños en el huerto son felices, juegan con la tierra, riegan, observan cómo crecen las plantas, recolectan y disfrutan cocinando y comiendo sus verduras.

 

 

 

 

¿Para qué?

Aprendemos música ¿para qué?  ¿De qué sirve atormentar a los niños con las complejidades del lenguaje musical? Los niños quieren poder tocar sus canciones favoritas ya sea a través de la flauta, la guitarra, el piano, o el ordenador.  Pero es difícil conciliar los intereses del niño con la dificultad propia de la música o de cualquier disciplina. Lo cierto es que ahora los niños aprenden poco y mal… Hemos bajado el nivel para hacer accesible la música a todos, pero es difícil encontrar una muchacha o un  muchacho que interprete correctamente las obras clásicas, que se dedique a la práctica instrumental más de una hora diaria, y me pregunto ¿qué ha pasado?  ¿Ya no se valora la virtuosidad?  Sin duda, un tema candente…

 

 

Outside

As the weather was so nice, the girls wanted to spend the morning reading outside. They choose two collection books – one on the classic Hans Christian Andersen fairytales,  and another containing all the works of Beatrix Potter – and found a blanket for us to rest on. The relaxed environment encouraged them to read far more then they usually like to when reading in the schoolroom.  Sara read the full story of Peter Rabbit and Judit read me the tale of The Emperor´s New Clothes. In return I read them The Wild Swans and The Two Bad Mice. After every story we discussed the characters´ actions and what our favorite parts were. It is important to ask questions about the story afterwards to make sure they understand fully what they just read/listened to, and it is good to debate whether the actions of the characters is something they agree with or not. Reading also presents a chance to learn new vocabulary, and explore unusual sentence structures, and sitting outside enjoying the sun allowed us to spend longer on this kind of activity as the children were more engaged and interested.

 

 

 

Sanfaina

Tomates, berenjenas, pimientos, cebollas, ajos, judías, etc. El huerto en verano da mucho fruto, tanto que es imprescindible hacer conserva. Los niños disfrutan recolectando verduras y ayudando a cocinar la sanfaina. Es todo un proceso que dura el día entero, limpiar, pelar las verduras, cocinarlas a fuego lento, envasar y cerrar al vacío en potes de cristal para el resto del año. Así de fácil.

ABC

Existen muchos juegos para aprender las letras. El preferido de Jordi es el ABC de madera. Puede manipular las letras y formar palabras, repasarlas con el lápiz para dibujar las letras, recortarlas, engancharlas, etc. Le gusta escribir los nombres de sus hermanas, de papá, mamá, de todos, aunque todavía le cuesta acordarse del nombre de todas y cada una  de las letras. El triunfo más importante es que le apetece jugar con todas estas actividades más académicas. Ha sido un gran logro, pues hasta ahora las letras y los lápices le aburrían y solo quería jugar con sus grúas, camiones y tornillos. Poco a poco…

 

 

 

Llaneta y Pelut

Llaneta y Pelut son las dos ovejas que comparten establo con Xispa y Blanquet. Llaneta tiene 3 meses ya, pero Pelut es más pequeño y se pasa parte del día durmiendo. De buena mañana los niños se levantan para cuidar las gallinas e ir a pasturar las ovejas y las cabras. Les dan de comer, de beber y recogen los huevos. Xispa y Blanquet ya conocen a los niños y corren a su lado, pero Llaneta y Pelut, todavía no saben dónde están, ni conocen las buenas intenciones de los niños.  Es curioso como Sergi, con apenas año y medio sigue el paso de sus hermanos, le fascinan los animales, se pasaría el día jugando con ellos.

 

 

 

 

 

Entrevista Oficio de Pastor

Los niños están muy interesados en conocer en vivo todos los animales de granja. Visitamos un redil de ovejas de la mano de Xavier Porté, pastor de toda la vida dedicado al cuidado de las ovejas y los corderos.  Sara y Judit le preguntaron si era difícil ser pastor, qué tenía que estudiar y aprender para conocer las ovejas, si alguna vez se le había escapado el rebaño, qué diferencia hay entre corderos y ovejas, qué comen, etc. Xavier les mostró el redil, los pesebres, los cereales qué comen y les explicó que el oficio es vocacional, se invierten muchas horas diarias, haga frío o haga calor. El cuidado y la reproducción de las ovejas implican un aprendizaje continuo. Sin duda lo que más les gustó a los niños fueron los corderitos recién nacidos. Disfrutaron corriendo y jugando con ellos.

 

 

 

 

 

Some Grammar

Lately I have been working on teaching the girls basic English grammar, and improving their sense of sentence structure. Judit and Sara wanted to write stories first though, so I suggested that I choose 5 images for them, and they build a story including everything in the pictures. Judit however surprised me – after choosing her own images, she made a powerpoint and wrote 4 short stories before adding music and titles. She then helped Sara do the same, and I was very impressed with their stories!
To improve their gramar even more, most days I give them a few sentences to correct the gramar of. Today I made them focus on using "!" and "?", before getting them to test their describing vocabularies and describe 4 Frozen stickers.
 

La familia, una escuela viviente

Dicen que los niños son esponjas, que aprenden observando a su alrededor, copiando sus referentes, sus amigos, sus hermanos, sus padres. Unos padres responsables pueden influir favorablemente a enriquecer el entorno próximo del niño. Es importante cuidar el ambiente del hogar, controlar los contenidos de la televisión o incluso evitar aquellos programas, video-juegos y juguetes que no tengan ningún interés educativo.  Es necesario que los padres continúen formándose, en valores, en conocimientos, en destrezas, así el niño está inmerso en un ambiente rico de estímulos. Observa a la madre, al padre, a los hermanos, a los abuelos y toma ejemplo de ellos, les escucha y les imita. La familia se convierte en una escuela viviente, los niños aprenden de los padres, de sus profesiones, de sus talentos, de sus hobbies y de las tareas manuales o mecánicas domésticas, como coser, cocinar, cuidar del huerto, bricolaje, etc. Es importante el buen ejemplo de los padres, no solo el ejemplo moral, sino el ejemplo profesional y académico. Es sorprendente observar que la mayoría de auténticas y exitosas vocaciones pasan de padres-madres a hijos. Dicen que un buen músico nace en el vientre de su madre músico, es así, la auténtica escuela formadora es la familia, es altruista, trascendental y amorosa. La herencia más valiosa que pueden dar unos padres a sus hijos no es el dinero, sino la transmisión de conocimientos, valores, destrezas, habilidades y experiencias de una generación a otra.  

 

Xispa y Blanquet

Xispa y Blanquet han llegado a casa. Son dos cabras enanas muy simpáticas, aunque están un tanto desorientadas por el viaje y el cambio de hábitat. Los niños disfrutan con ellas, las sacan a pastar mañana y tarde. Les encanta brincar, saltar y correr mientras comen hierba, hojas y matorrales. Es sorprendente ver como mastican una y otra vez, aún y no tener comida en la boca. Es curioso ver tan de cerca un animal rumiante.  Su comida favorita, además de las hierbas, es la cebada, la avena, el maíz, la alfalfa y la piedra de sal.

 

 

 

 

 

Starting "The Goat Project"

As this afternoon the girls are going to collect two goats, we decided it this week would be a good idea to research goats and find out all the information they should know before they actually collect them. While Sara was particularly interested at first, as soon as she started reading about goats she got very excited and afterwards kept telling everybody all the goat facts she´d learnt! Everybody is very excited to see the goats now, and I now know the girls will be very good at looking after them.