Word a Round

Word a Round es un juego de palabras. Los niños tienen que descubrir la palabra que se esconde en la carta. Quien consigue descifrar la palabra más rápido es quien gana la carta. El juego se vuelve interesante porque las palabras están en inglés y tienen que practicar el Spelling y el vocabulario. Como hay diferentes colores y palabras, el juego puede hacerse interminable. Para los más pequeños es todo un reto y para los mayores una excusa para practicar el lenguaje escrito.
 

 

 

Proyectos Abril

Judit y Sara presentan un proyecto sobre el ártico, la problemática del cambio climático, los intereses internacionales y el deshielo. Marta nos presenta el sentido de la vista, cómo interpreta el cerebro las imágenes y las ilusiones ópticas, Jordi nos muestra un coche reciclado a motor y Telma  nos habla de los dientes de leche y los dientes definitivos. Pasamos un rato agradable escuchando cada uno de los proyectos y charlando sobre las diferentes temáticas que resultan de lo más interesante.

 

 

 

La ciudad de Bárcino

Visitamos el Museo de Historia de Barcelona, que nos ofrecen  una visita guiada por los orígenes de la ciudad. Fue fundada en el año 218 a.C como una base de soporte militar en la larga lucha que Roma mantenía con los cartagineses por el dominio del Mediterráneo. En el año 15 a.C en época del emperador Augusto los Romanos levantaron un templo de 12 metros de altura, justo en el actual barrio gótico de Barcelona. Hemos podido observar todavía 4 de sus columnas que siguen en pie.

Los niños han disfrutado siendo romanos por un día, contando con el ábaco, tomando medidas con los pies y visitando la zona más antigua de Barcelona.

Para terminar la actividad Sara y Judit han diseñado una línea del tiempo de la invasión Romana en nuestra península.

 

 

Homeschool versus Escuela

Vilaweb nos ha entrevistado para publicar un artículo sobre la escuela en casa. Siempre que sale a los medios la escolarización en familia se tiende a polarizar homeschooling contra escuela, escuela contra homeschooling, pero ¿por qué?

¿Es el homeschool una guerra contra las escuelas? Se tiende a asociar a los homeschoolers como gente anti-sistema, anti-escuela, anti-maestros, pero en realidad los homeschoolers son familias muy concienciadas con las escuelas, los maestros, la educación y la pedagogía. Se trata de padres y madres que han escogido muy concienzudamente la educación de sus hijos. En España no es legal el homeschooling y normalmente no se llega de buenas a primeras a conocer esta opción educativa, no es una decisión tomada a la ligera. Es un proceso que se inicia con el conocimiento de diferentes pedagogías, escuelas rurales, escuelas alternativas, proyectos educativos libres, el aprendizaje autónomo, el homeschooling, etc. Dentro del mismo sistema educativo tenemos escuelas de todo tipo, escuelas rurales, escuelas masivas en el centro de las ciudades, escuelas diferenciadas, escuelas privadas, resultaría un tanto estúpido deslegitimizar las escuelas privadas versus las escuelas públicas, sin embargo, ¿por qué se ataca al homeschooling con el “derecho” de los niños a asistir a la escuela?  Como si la escuela fuera una experiencia vital, imprescindible para el desarrollo completo del ser humano… La escuela es un servicio necesario, como las bibliotecas, como los comedores, como los bancos, pero no por ello imprescindibles para todos. El homeschool es un modelo educativo que funciona con altos resultados académicos y de habilidades sociales (Rothermel, 2001) (Rudner, 1998), además los jóvenes homeschoolers llegan muy bien preparados al mundo universitario, en algunas universidades incluso tienen preferencia de admisión (Cogan, 2010), entonces, ¿por qué se sigue criticando este modelo educativo?

El homeschooling es un complemento a la escuela, una opción más para enriquecer y completar el sistema educativo, en una sociedad democrática como la nuestra  Ver la noticia de Vilaweb

Referencias bibliográficas

Cogan, M. (2010). Journal of College Admision. Recuperado el 13 de Marzo de 2015, de Exploring Academic Outcomes of Homeschooled Students: http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ893891.pdf

Rothermel, P. (2001). A nation-vide Study of Home Education in Education Now. 25 years of Home-Based Education , 15-27.

Rudner, L. (1998). EPAA, Education Policy Analysis Archives. Recuperado el 2015 de Marzo de 13, de Achievement and Demographics of Home School students: 1998: http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/543/666

Coche eléctrico con material reciclado

Con un envase de plástico, 4 tapones de leche, dos pajitas, dos broquetas, silicona caliente, un motor, una pila y una botella de plástico diseñamos un coche eléctrico. Jordi ha disfrutado con la actividad que ha realizado junto a su padre y con la ayuda de todos sus hermanos. Este coche al ser eléctrico no necesita la propulsión mecánica continua, camina solo hasta que se tropieza con algún obstáculo. El formato es sencillo, ahora se puede investigar en cómo mejorar el diseño, para que tenga una forma más aerodinámica y mejorar la velocidad. Todo un reto. Más información

 

 

 

 

La burra Perla

Perla es nuestra nueva compañera. Es una burra de lo más simpática, un tanto tímida al principio, mareada por el viaje, pero enseguida se ha hecho muy amiga de los niños. Le encanta comer todo tipo de hierba pero lo que más le ha gustado han sido los rábanos. Cada vuelta que hacía con los niños la premiamos con un rábano. Al final se ha comido más de 6 y casi nos deja sin ensalada. De momento compartirá casa con las cabras y las ovejas, mientras terminamos su casa de adobes.  Dicen que quizás está embarazada, o simplemente un poco gorda, quién sabe, solo el tiempo lo dirá. Con solo un par de horas los niños ya le tienen adoración, es su burra Perla, así la han bautizado.

 

 

 

Entrevista Oficio Decano

José Fernando Calderero es el Decano de la Universidad Internacional de la Rioja, además también es profesor, escritor, padre de diez hijos y abuelo de unos cuantos nietos. Judit y Sara han podido entrevistarle, tenían muchas dudas ¿qué significa ser decano, en qué consiste exactamente su trabajo? además de Decano ¿es profesor y de qué asignatura? ¿También escribe libros, cuántos libros ha escrito? ¿Qué es lo que le gusta más de su trabajo? José Fernando les ha explicado que su gran pasión es la enseñanza, de bien pequeño sabía que quería ser maestro y combinaba sus estudios dando clase a los chavales. Químico de profesión, doctor en filosofía y ciencias de la educación,ahora imparte la asignatura Teoría y práctica de la investigación educativa, e investiga sobre la educación personalizada, además de escribir libros, artículos, blogs, entrevistas y cuidar de su familia, que para él es lo más importante.

 

 

Primeras lecturas

El aprendizaje de la lectoescritura es un proceso apasionante pero largo y lento.  Es también uno de los más importantes para los niños. Dominar la lectoescritura  les multiplica la autonomía personal en el aprendizaje además de ser una gran fuente de placer por sí misma, sumergirse en la lectura de historias, cuentos, cómics, leyendas, sucesos, etc.  Jordi de buenas a primeras no le gusta demasiado sentarse un rato para leer, trabajar la escritura y los números, pero luego se  muestra muy satisfecho de su trabajo y enseguida se lo muestra a papá cuando llega de trabajar todo orgulloso, ¡qué curiosa es la conducta humana! Despacio, sin prisas y sin pausas.

Rábanos y cebollas

Con el  inicio del buen tiempo las verduras en el huerto crecen más rápido. Los niños cogen rábanos y cebollas para hacer una buena ensalada. Dice la cultura popular que los rábanos son muy ricos en vitamina C y previenen enfermedades digestivas. La verdad que resultan deliciosos y combinados con la cebolla y la lechuga dan un toque de color a las ensaladas.

Plantamos también tomates, lechugas, pimientos, albahaca para poder hacer salsa pesto y orégano para las pizzas. Por último regamos todo el huerto y quitamos las malas hierbas que perjudican el desarrollo de las plantas.

 

 

 

 

Proyecto Construcción y Bricolaje

Una de las partes más complicadas del proyecto de construcción, de lo que parece terminará siendo la biblioteca, es el forjado del techo.  Básicamente porque trabajar en las alturas es peligroso para los niños y los materiales son muy pesados. Para poder rellenar de hormigón la azotea hay que encofrar con vigas y maderas toda la superficie. Preparar la estructura con los hierros para que el hormigón quede bien compacto. Los niños ayudan en lo que buenamente pueden, esperando con ilusión el día que podrán subirse por las paredes de la biblioteca para leer un buen libro en lo alto del tejado. Probablemente para entonces ya habrá llegado el verano, al paso que vamos…
 

 

 

 

Entrevista Oficio Pianista

Carles Marigó es pianista y jefe de estudios del departamento de piano del conservatorio del Liceo. Judit y Sara le han  entrevistado, han querido saber cuántas horas diarias dedica a su estudio, cuál es su obra favorita, su compositor preferido, si se ha equivocado alguna vez en un concierto, qué ha tenido que estudiar para ser pianista, si se inventa sus propias melodías, etc. Al finalizar la entrevista Carles les ha invitado a tocar juntos el piano con una improvisación, sin ensayo previo. El resultado sonoro ha sido excelente. Se lo han pasado muy bien. Según Carlos el estudio del piano debe ir enfocado a la creatividad musical, para que cada niño sea capaz de elaborar sus propias melodías. Una reflexión muy interesante.

 

 

 

Casas de adobe

La visita al poblado Íbero enseñó a los niños como construir casas de adobe. Tanto les gustó la experiencia que en casa han querido repetir la aventura de fabricar sus propios ladrillos con tierra, agua y paja. Su objetivo es construir una cuadra para un pony, un animal que les encantaría tener en su granja. Parece que solo los primitivos construían sus casas con esta técnica, pero en realidad no hace tanto tiempo que se usaban los adobes, incluso en algunos países se sigue construyendo con adobes.  El único inconveniente es que los niños terminan rebozados de barro de pies a cabeza,  pero se lo pasan en grande con el agua, chapoteando con los pies descalzos el barro y moldeando sus ladrillos. Con la llegada del buen tiempo, después del trabajo, un buen baño con la manguera y limpios de nuevo.

 

 

 

 

Geografía básica

Vivimos en un mundo cada vez más global. Cada día en las noticias se habla de diferentes países, Estados Unidos, Rusia, Francia, ¿pero sabemos situarlos geográficamente, conocemos las banderas de cada país y sus capitales?  A través de un mapamundi gigante imantado practicamos los países con sus banderas y sus capitales. Un juego que nos tiene a todos muy entretenidos y que nos viene muy bien a todos, pequeños y mayores, pues muchos de los países se tienden a olvidar si no se practican.

 

 

La familia, pieza clave de la educación personalizada

El pasado 23 de Marzo tuve la oportunidad de participar en el Seminario Internacional de Educación Personalizada SIEP que dirige el profesor José Fernando Calderero a través de la Universidad Internacional de la Rioja. Fue un seminario dedicado a la familia y a la implicación familiar. Ver seminario.

 

La importancia de la implicación familiar en la educación de los hijos. La familia es la célula básica de la sociedad, es una verdad prácticamente axiológica, aunque es cierto que en las últimas décadas la familia está desprotegida y es más vulnerable. Todos nacemos en un seno familiar, los influjos familiares son los más hondos y extensos de nuestra existencia. Su carencia puede provocar daños psíquicos difíciles de remediar.

Por eso en la declaración  universal de los derechos humanos en el artículo 16 en el punto 3 se dice “La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado” (ONU, 1948)

El año pasado en el 2014 el Consejo Escolar del Estado publicó un libro sobre la importancia de la implicación de los padres en la educación de sus hijos con la participación de diversas universidades, la universidad de Madrid, de Navarra, UNED, de la Universidad del País Vasco, de UNIR, etc. En el libro se aporta un buen marco teórico, así como investigaciones cualitativas y cuantitativas que resultan de gran interés.

Si analizamos rápidamente estos últimos 300 años de historia, en las sociedades pre-modernas, la responsabilidad de la educación de los hijos la transmisión de valores, el conocimiento práctico, recaía básicamente en la familia, a medida que aparecen los sistemas escolares en la edad moderna se transfirió parte de la responsabilidad familiar a la escuela. El Estado regulaba, proporcionaba la educación y en gran medida se atribuyó el derecho.

Pero en una sociedad democrática es imprescindible contar con la participación de las familias en la educación (Gaviria, 2014)...   Leer todo el documento

Proyectos en el laberinto

El parque del laberinto es un parque de Barcelona situado en el norte de la ciudad, con unos jardines enormes, repleto de mesas y zonas de picnic y un laberinto inmenso diseñado con vegetación que permite a los niños jugar y perderse dentro de los caminos sin salida buscándose unos a otros.

Nos encontramos en el parque para presentar proyectos. Sara nos presenta la vida de los suricatas, Sara y Judit nos hablan del cuerpo humano y los distintos sistemas que lo conforman, Esdras nos habla de los huesos, Jordi nos presenta un proyecto sobre los colores primarios, Telma sobre las pechinas y sus diferentes tipos, Josué sobre la muralla china, Marcel sobre la guerra de sucesión y Marta sobre las simetrías y la geometría matemática a través de los espejos. Unos trabajos muy interesantes que todos quieren compartir con los demás.

Al finalizar los proyectos los niños corren de nuevo por el parque, adentrándose en el laberinto en busca de tesoros y aventuras. Un día muy completo.

 

 

Entrevista oficio Alcalde

Sara y Judit entrevistan a Joan Mora i Bosch, alcalde de Mataró. Han acudido al ayuntamiento con sus libretas y su micro para realizarle unas cuantas preguntas, en qué consiste el trabajo de alcalde, si de pequeño pensaba en ser alcalde, si ser alcalde es como ser rey, si puede formular normas y leyes para el pueblo,  por qué existen tantas normas, si es difícil su oficio, si la gente le saluda cuando va por la calle, si le regalan cosas cuando va a comprar, qué hace cuando tiene prisa y la gente se para a hablar con él en la calle, porqué no hay ninguna mujer alcalde en la historia de Mataró, qué hay que estudiar para ser alcalde, etc. Joan les responde con gran detalle todas y cada una de las preguntas y les invita a que de mayores sean las alcaldesas de Mataró para el bien del pueblo y la comunidad.  
 

 

 

Carl Czerny

Uno de los alumnos de Beethoven fue Carl Czerny, austríaco, violinista y pianista que vivió buena parte del siglo XIX. Su padre era un gran músico y desde bien pequeño aprendió a tocar el violín y el piano a su lado. A los 7 años empezó a componer sus propias obras. Czerny fue un gran maestro, uno de sus alumnos más brillantes fue Franz Liszt. Actualmente Czerny es conocido por sus estudios, obras obligadas en cualquier plan de estudios de piano. Sara está aprendiendo un estudio de Czerny, el número 16 de los estudios infantiles y una obra llamada Boogie del libro aventuras pianísticas. Judit interpreta una melodía de Schumann de su álbum para la juventud.

 

 

 

 

 

Ciutadella Ibérica de Calafell

Visitamos la Ciutadella Ibérica de Calafell, unas ruinas que  datan del siglo VI a.C. Se han reconstruido conservando su estilo original a través de los datos arqueológicos que proporcionó su excavación y estudios etnográficos del norte de Africa.  De esta manera los niños pueden comprender muy bien la vida de los Íberos, las herramientas que utilizaban, la vida social que tenían, los alimentos que recolectaban, el trabajo que realizaban, cómo construían sus casas, etc. Nos han divido en dos grupos, los mayores y los pequeños, para adecuar las actividades a la edad de los niños. Todos se lo han pasado muy bien, han recreado la vida de los Íberos,  e incluso han podido construir una casa de verdad, moldeando el barro y la paja para construir adobes y poder levantar las paredes, cubriendo el tejado con cañas. Los Íberos quizás no sabían que la tierra gira alrededor del sol, pero sin embargo sabían muchas otras cosas que nosotros 2500 años después no seríamos capaces de hacer.
 

 

 

 

Colores primarios

Con los dedos y los tres colores básicos o primarios, rojo, amarillo y azul, hemos dibujado un círculo cromático con 12 colores. Es divertido pintar y más con los dedos, mezclar colores y descubrir nuevas tonalidades. Un experimento sensacional para los niños que hemos completado con ventanas de papel de celofán de diversos colores. Mirando a través de las ventanas verdes, rojas, azules, amarillas, se ve el mundo de otro color y si se yuxtaponen las ventanas aparecen nuevos colores, los mismos que descubrimos con la rueda cromática.

 

 

 

The Gruffalo

This week we read a story called ´The Gruffalo´ by Julia Donaldson and Axel Scheffler, Judit, Sara and Jordi enjoy reading this story about a little Brown mouse.

The kids had a brilliant idea, they wanted to put on a play to act out the story and dress up like the character´s.

They painted their faces and dressed up as the character´s from the story, Sara decided she would be the mouse, Jordi wanted to be the Gruffalo and Judit would be the snake, the fox and the owl.

Judit, Sara and Jordi all enjoyed acting out the story with each other.

 

 

Pierolapithecus Catalaunicus

Visitamos con un montón de niños que escolarizan en familia el centro de Restauración e Interpretación Paleontológica de Hostalets de Pierola, en Catalunya Central. Los niños hicieron de paleontólogos, excavando y buscando fósiles con las palas, los pinceles, el metro y las fichas técnicas. Encontraron bastantes fósiles y huesos. Tenían que tomar medidas y  elaborar la ficha técnica para analizar y examinar bien la muestra. Hostalets de Pierola es una zona rica en fósiles por sus características geológicas. Hace tan solo 13 años se encontró, en diciembre de 2002, una especie de primate hominoideo llamado Pierolapithecus Catalaunicus, porque proviene de Pierola y Catalaunicus de Catalunya, rebautizado en PAU. Vivió hace unos 13 millones de años, en el Mioceno, su importancia estriba en que podría ser el antecesor común del hombre y los grandes simios. Rubén, uno de los paleontólogos nos ha presentado a PAU, los fósiles encontrados que nos permiten comprender su vida, como andaba, qué movimientos podía hacer con las manos, etc. Una visita muy interesante donde los niños además de escuchar a los expertos han podido experimentar de primera mano el trabajo de campo de los paleontólogos.

 

 

La vida, un milagro de Dios

A mediados de Setiembre, si Dios quiere, nacerá un nuevo hermanit@ para Judit, Sara, Jordi y Sergi.  Qué alegría poder verle por primera vez, es impresionante como en solo 3 meses está todo formado, mide 7 centímetros de la cabeza a la cola pero no le falta de nada. No para de moverse, juguetear con sus manos y pies, bostezar y dormir son sus actividades favoritas. Dicen los expertos que a partir de los 3 meses pueden oír los sonidos del exterior. Poco a poco va familiarizándose con las diferentes voces que oye y cuando nazca reconocerá como su familia. La vida es mágica, es un milagro de Dios.

 

Acuario

Con una caja de cartón los niños han diseñado un acuario, lleno de peces y especies marinas. Han trabajado cooperativamente los cuatro, incluso Sergi les ha ayudado a colorear y pintar. Cuando tienen un proyecto entre manos el tiempo se les pasa volando, enfrascados en la actividad no tienen ni hambre ni sed. Después de toda una mañana de trabajo el resultado ha sido asombroso, realmente parece un acuario de verdad, salvo que estos peces no comen, no ensucian y con el agua se echarían a perder...

 

 

Salimos en las noticias de TVE 1

El homeschooling vuelve a ser noticia, esta vez en Televisión Española, en su edición nacional y su edición autonómica para pedir al Estado su regulación y reconocimiento social. Es curioso que algunos expertos en el campo de la educación se atreven a hablar del homeschooling cuando no conocen ningún niño escolarizado en familia y esgrimen siempre el mismo tópico sin fundamento científico sobre la falta de socialización de los niños que aprenden en familia. La socialización es diferente pero no por ello inferior o de menor calidad. Como dice Paula Rothermel, líder en el campo de la educación en el Reino Unido y miembro electa de la Royal Society of Arts y de la Sociedad Británica de Psicología, investigó sobre una muestra de 1099 niños escolarizados en familia llegando a la conclusión que eran niños normales y que incluso resultaban beneficiados al no estar sujetos a una socialización masiva como la que se experimenta en la escuela: "The proposition that children need socialization on the scale offered by schooling, was not substantiated. (…)Children can actually benefit from living without mass peer socialization such as that experienced in school" (Rothermel, 2001. A nation-vide Study of Home Education in Education Now. 25 years of Home-Based Education, pág. 364)

Aumentan las familias que educan a sus hijos en casa

A partir del Minuto 16:24

L'Informatiu - 04/03/15

Entrevista Embajador y Cónsul

Sara y Judit entrevistan al Honorable Doctor Mario Deus, embajador empresarial de la República de Macedonia y Cónsul honorífico de la República de Sudáfrica. ¿Pero qué significa embajador? ¿En qué consiste su trabajo? ¿Qué diferencia hay entre embajador y cónsul? ¿Tiene que viajar continuamente? ¿Qué relación tiene con el presidente de la República de Sudáfrica? ¿Puede un embajador frenar una guerra? El doctor Mario Deus les ha contestado todas y cada una de las preguntas con aplomo y carisma diplomático. Sin duda es un trabajo complejo, polifacético y que requiere de mucho talante.

Contando patatas

Plantamos 7 caballones de patatas en el huerto. En cada caballón sembramos 40 patatas, si todo va bien, saldrán más o menos 4 patatas grandes de cada mata, en total, ¿cuántas patatas recogeremos por San Juan? Si las guardamos en cajas con capacidad para 50 patatas, ¿cuántas cajas tendremos? Y si cada caja la vendemos a 5 euros, ¿cuánto dinero ganaremos? Si queremos ganar 200 euros de beneficio neto, ¿a cuánto tendremos que vender la caja?

Judit y Sara además de plantar realizan una serie de cálculos matemáticos para calcular su beneficio. Un problema real que resuelven con un par de operaciones matemáticas. Esto es aprendizaje significativo,  necesario, real y práctico.

 

 

 

Memory cards

Solemos identificar la memoria con una actividad de segunda categoría, parece que el investigar, comparar, experimentar, crear son actividades cognitivas superiores. En cierto modo, hoy en día, ya no se le da tanta importancia. Pero el desarrollo de la memoria es también una actividad imprescindible y no puede faltar en un ambiente académico para desarrollar una formación integral. En esta actividad trabajamos la memoria visual. Los niños visualizan durante 10 segundos de reloj una carta determinada. Tiran el dado y Ashley les pregunta en inglés la pregunta que les ha tocado sobre diferentes aspectos de la situación que muestra la carta. Ahsley adapta el juego a los más pequeños permitiéndoles visualizar la carta todo el rato, con ellos es un trabajo de comprensión y con las mayores un trabajo de memoria visual y de comprensión oral, una actividad muy completa que les divierte.
 

 

Recursos educativos: los museos

El Cosmocaixa o museo de la ciencia es un lugar de gran interés para los niños. Es un entorno diseñado por expertos científicos para que los niños disfruten investigando, probando y observando los diferentes experimentos. Acudimos con un grupo de familias que también escolarizan en familia. Los niños desaparecieron con sus amigos, correteando y brincando exaltados por las diferentes vitrinas, ordenadores, pantallas, instrumentos, etc. De tanto en tanto venían a buscarnos para mostrarnos aquello que más les impactaba, nos explicaban como sabios expertos en qué consistía el experimento o la observación, como la muestra de los diferentes cerebros animales, o las bolas terráqueas con la progresión de las placas tectónicas, o el gran acuario donde se podía ver cientos de especies marinas y terrestres. Fue un día muy interesante, ameno, divertido y educativo.

 

La sexta, el homeschooling es noticia

Hace unos días se resolvió satisfactoriamente un juicio contra unos padres que educaban a sus hijos en familia sin delegar su responsabilidad a un centro escolar. La jueza dictamina que aunque no sea legal escolarizar en casa no es un delito y que los padres están formando a sus hijos. A raíz de esta buena noticia para el colectivo de familias que optan en España por este modelo educativo, han salido en los medios de comunicación diversas noticias sobre el homeschooling. Una de ellas fue el telediario de la sexta el pasado domingo, donde salimos con un grupo de familias de la zona visitando el museo del Cosmocaixa en Barcelona. Se tiende a pensar que la escolarización en familia encierra a los niños en casa sin socializar, pero en realidad, la vida diaria de los niños sin cole sucede dentro y fuera de casa, con libertad y flexibilidad para salir tan a menudo como haga falta para completar la formación de los niños.

 

 

Los agentes educativos en la escolarización en familia

Podemos distinguir 6 agentes educativos en la escolarización en familia, los niños, los padres, la familia extensa, los amigos, los expertos y la comunidad próxima. Los padres son los principales agentes formadores de los hijos pero no son los únicos. El auténtico protagonista del proceso de aprendizaje es el niño. Desde bien pequeño aprende por iniciativa propia. Su curiosidad innata y su singularidad definen sus intereses, sus habilidades y sus talentos.

La familia extensa, abuelos, tíos, primos, configuran un entramado de relaciones sociales de apego, rico en estímulos educativos. Los abuelos aportan sabiduría, experiencia, trascendencia, sentido común, son una pieza fundamental del aprendizaje en familia. Los tíos y los primos son una segunda familia, amigos y compañeros de juegos.
Los amigos son imprescindibles. Es interesante el intercambio cultural y la interacción que se da entre ellos cuando juegan, cuando se reúnen para presentar sus proyectos, cuando trabajan juntos en cooperación, cuando van de excursión, a visitar fábricas,  museos o centros de interés. Los amigos son una parte fundamental del aprendizaje en todas sus dimensiones, académico, en valores y habilidades sociales.
Los expertos son escogidos por los niños y por los padres como apoyo y refuerzo en los diferentes campos del saber. Acostumbran a recibir gratuitamente a los niños en su campo de trabajo y explican con entusiasmo su quehacer diario, su trabajo. Los niños les entrevistan, observan y dialogan para aprender de primera mano sobre su especialidad. Son una pieza clave para el aprendizaje contextualizado y experimental.

Por último la comunidad, el barrio, los vecinos resultan también un apoyo educativo de estimable valor. Los niños son conocidos en su zona próxima, aprenden conviviendo en sociedad, practican los buenos hábitos y las normas cívicas a través de la vida diaria en el barrio.  

El niño con ayuda de sus padres, la familia extensa, los amigos,  los expertos y la sociedad  va diseñando un currículo personalizado a través del cual aprende los conocimientos y competencias básicas además de otros conocimientos optativos y capacidades individuales, máximas y libres que le distinguen, le hacen único y le dignifican como persona.  

 

Dinosaurs project

Judit, Sara and Jordi started a new Project this week about dinosaurs, they chose to write about the Tyrannosaurus. They researched the internet and books for their project each day finding out lots of facts that they found interesting.They found out that they lived 70 million years ago which they thought was surprising. Another fact they thought was funny was that the tyrannosaurus' head was the same size as Jordi and Sergi together.

Judit, Sara and Jordi all enjoyed finding out things about the dinosaurs and have enjoyed the Project.

 

 

Castillo medieval

Jordi prepara su  nuevo proyecto para presentarlo a sus amigos. Un castillo medieval con instalación eléctrica. Con una caja de cartón vieja, unas cartulinas, pegamento, tijeras y pintura logra en un par de días terminar su proyecto. La parte más divertida ha resultado la instalación eléctrica, pasar los cables por el interruptor, usar el destornillador e instalar la bombilla y la pila. Un mecanismo elemental y con cierta magia: ¡se enciende la luz cada vez que presiona el interruptor!

Entrevista Oficio de Maestra

Maria Rius es jefe de estudios de una de las mejores escuelas del barrio. Lleva 7 años funcionando y en algunos grupos solo hay 17 y 18 alumnos por aula. Además trabajan por proyectos y creativas, sobre todo en las tardes, donde los niños se agrupan de manera flexible por intereses. Sara y Judit han entrevistado a Maria, le han preguntado por qué los niños tienen que ir tantas horas al colegio, si les ponen deberes, si tienen exámenes escritos, si están siempre encerrados en el colegio o salen al exterior, si conocen personalmente a todos los niños, etc. María les ha enseñado el pequeño huerto que tienen, con habas, guisantes, fresas y un mandarinero cargado de mandarinas. Al ser una comunidad de aprendizaje los padres son bienvenidos para colaborar en las actividades internas y externas del colegio facilitando así la relación escuela, familia y sociedad.  

 

 

Árboles frutales

En invierno es la época ideal para plantar árboles. Plantamos mandarineros, naranjeros, limoneros, manzanos, perales, melocotoneros y cerezos, un total de 41 árboles. En un par de años podremos recoger fruta para hacer zumos, comer y para hacer mermeladas. La mayoría de árboles que plantamos son de hoja caduca, salvo los cítricos, que todos tiene hoja perenne y además estaban cargados de naranjas, limones y mandarinas. Los niños han disfrutado cogiendo la fruta.

 

 

 

Bits de inteligencia

Los bits de inteligencia son unas cartas de diversas categorías, enciclopédicas, numéricas o alfabéticas. Sirven para estimular el aprendizaje a los niños más pequeños. Se muestran de forma continuada a los niños enunciando en voz alta el dibujo que representa y los datos más significativos. A través de la imagen y la explicación de la maestra los niños retienen la información y día tras día aprenden nuevos conceptos, vocabulario, números, letras, etc. Ashley los usa a menudo con Jordi y Sergi para fomentar el aprendizaje del inglés de manera divertida.
 

El oído, un sentido muy especial

GAES es una empresa destinada a la investigación y fabricación de audífonos. Con los demás niños homeschoolers de la zona hemos visitado los laboratorios y la fábrica para comprender un poco mejor cómo funciona el oído, uno de los sentidos más importantes que tenemos.  Zaida y Gemma nos han mostrado unas diapositivas de las diferentes partes del oído, externo, medio e interno. Nos han explicado como las ondas sonoras llegan al oído externo a través del pabellón auricular, recorren el conducto auditivo y golpean el tímpano haciéndole vibrar. La cadena de pequeños huesos, el martillo, el yunque y el estribo, aún y ser los huesos más pequeños del cuerpo humano, recogen las vibraciones y las convierten en energía mecánica que es transmitida a los líquidos del oído interno, la cóclea, donde se convierten en impulsos eléctricos que recoge el cerebro y descodifica en los diferentes sonidos que percibimos. Zaida nos ha mostrado los decibeles de una conversa tranquila entre nosotros y cómo al chillar aumentan los decibeles a 130, el umbral del dolor.  Gemma nos ha mostrado el laboratorio, los diferentes audífonos y protectores auriculares. Al finalizar los niños han realizado un audífono con plastilina y les han obsequiado con libretas, bolígrafos, caramelos, bebidas de todo tipo y lápices muy divertidos. Han salido todos muy contentos.
 

 

 

Proyecto Construcción y Bricolaje

Andreu y Adrià vienen a ayudarnos con las obras. Los niños son los encargados de preparar el mortero y rellenar la gaveta y los capazos para que no falte pasta a los paletas oficiales. Aprenden a escarchar y fratasar las paredes con la llana. Después de todo este largo tiempo subiendo las paredes, ponemos por fin las semi vigas de hormigón para soportar las bovedillas y el armazón de hierro que configuran la base estructural del tejado. Como siempre terminamos limpiando las herramientas entre todos. El próximo día encofraremos el tejado para poder rellenarlo de hormigón. ¡Esta casa va tomando forma!
 

 

 

 

Kabalevski y otras canciones

Sara y Judit se están preparando para los exámenes de piano por libre que realizan al conservatorio del Liceo. Ahora no es suficiente con estudiar las obras que a ellas les gustan sino que tienen que seguir un programa más o menos flexible, pero con diferentes autores, obras y libros. Sara estudia una danza de Kabalevski y una canción del libro aventuras pianísticas.

 

 

 

 

Show teatral

El teatro es una actividad extraescolar que apasiona a Sara y Judit. Prepararse los guiones, disfrazarse, maquillarse, ensayar con sus compañeros y sobre todo actuar en público. En Navidad la escuela de teatro nos ofrece a los padres un pequeño show que preparan los niños, el guión, el decorado y la música.  La sala se llena a rebosar de padres, abuelos, hermanos, tíos, primos, etc. Aunque solo actúen 5 minutos, nadie quiere perdérselo. Es una buena ocasión para disfrutarla en familia.

 

 

 

Un diario personal

Empezar a escribir un diario personal es una buena excusa para iniciarse en la lectoescritura. Jordi está aprendiendo las letras y le gusta escribir sus primeras palabras. En un cuaderno pegó  una foto suya y con letras muy grandes escribió Diario de Jordi 4 años. Cada día escribe una página, claro que su letra es tan grande y desigual que solo le caben 2 o 3 frases por día. No importa la cantidad, sino la adquisición del hábito de escribir diariamente. Además le servirá en un futuro para recordar aquello que más le impactó cuando era pequeño, sus pequeños tesoros, historias, noticias, eventos familiares, anécdotas, etc. Es una buena herramienta para conocerse a lo largo del tiempo y descubrir su identidad y singularidad.